楊凌職業(yè)技術學院簡介

楊凌職業(yè)技術學院是教育部1999年批準成立的省屬全日制普通高等學校。其前身為1934年于右任先生和楊虎城將軍創(chuàng)建的國立西北農(nóng)林專科學校附設高職，是我國舉辦職業(yè)教育最早的院校之一。七十多年來共培養(yǎng)各類專業(yè)技術人才11萬多名，為陜西乃至西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻，先后榮獲省級以上獎勵60多項。系首批28所國家示范性高職院校之一，也是首批50所全國高校畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗典型高校之一。

楊凌職業(yè)技術學院辦學規(guī)模

學院地處關中平原、農(nóng)業(yè)硅谷、全國唯一的國家級楊凌農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，東距西安60千米，隴海鐵路、西寶高鐵和連霍高速公路貫通東西，交通便利。學院占地面積1630畝，校舍建筑面積45萬平方米，有標準化學生公寓20棟、標準化食堂3座，擁有現(xiàn)代化的體育活動場所，教學科研儀器設備值1.2億元。擁有現(xiàn)代化、生產(chǎn)性校內(nèi)實驗實訓中心、基地188個，校外實習基地163個，校外產(chǎn)學研示范基地11個，形成了具有職業(yè)訓練、教學科研、技術交流和社會服務于一體的實訓體系。圖書館藏書77萬冊，訂閱期刊1300余種，電子圖書62萬冊，視頻和電子期刊1.1萬GB。現(xiàn)有全日制在校生1,7500名，現(xiàn)有教職工810名，其中教授53名、副教授286名，具有“雙師”素質(zhì)教師307名。客座教授20多名，外聘教師300多名。有國家級教學團隊1個，省級教學團隊6個，國家和省級突出貢獻專家、勞動模范3名，省級教學名師、師德標兵18名。校園四季常綠，三季有花，文化氛圍濃厚，是求知學習的理想之地。

設有水利工程學院、建筑工程學院、交通測繪工程學院、經(jīng)濟與貿(mào)易學院、機電工程學院、電子與信息工程學院、旅游與管理學院、生物工程學院(現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學院)、生態(tài)環(huán)境工程學院、藥物工程學院、動物工程學院、文理學院等16個院部。開設有農(nóng)、林、水、理、工、管、經(jīng)濟等7大類64個高職專業(yè)。其中水利水電建筑工程、生物技術及應用等4個專業(yè)為國家級教學改革試點專業(yè)，園林工程、畜牧獸醫(yī)、經(jīng)濟管理、機電設備運行與維護、園藝技術、生物制藥技術等11個專業(yè)為省級重點專業(yè)。設有人力資源與社會保障部、農(nóng)業(yè)部等四部委設立的多項行業(yè)工種技能鑒定站和全國大學英語、計算機等級考點，可承擔176個職業(yè)(工種)技能鑒定任務。設有陜西省中職校長培訓基地、陜西省中職骨干教師培訓基地、陜西省陽光工程培訓基地等6個基地，建有西安交通大學遠程教育分中心、華北水電學院等5所本科院校函授站，形成了融短期技能培訓、中長期職業(yè)培訓、成人本科學歷教育和全日制高等職業(yè)教育為一體的多形式、多層次辦學格局。

楊凌職業(yè)技術學院辦學特色

學院秉承“開拓創(chuàng)新，求實奮進”的校訓和“以人為本，質(zhì)量立校，特色辦學，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合之路”的辦學方針，搶抓職業(yè)教育大發(fā)展和建設國家示范性高職院校的機遇，實施質(zhì)量立校、人才強校、改革興校、特色名校四大戰(zhàn)略和名牌專業(yè)工程、教學名師工程、實訓基地工程、教學質(zhì)量工程、產(chǎn)學研合作教育工程、素質(zhì)教育工程、招生就業(yè)工程、管理創(chuàng)新工程、基礎設施建設工程、文明校園工程等十大工程，辦學事業(yè)取得了長足發(fā)展。

楊凌職業(yè)技術學院對外交流

重視國際交流與中外合作教育，與澳大利亞愛迪斯科文大學、德國德累斯頓大學等7個院校建立了友好合作關系，派出學習、合作培訓教師200多人次，與美國、英國、德國、比利時、日本等國家和地區(qū)開展了交流與合作培養(yǎng)學生。學院創(chuàng)辦有《楊凌職業(yè)技術學院學報》、《高職教育研究》等刊物。

校企合作成效顯著，職業(yè)教育特色鮮明。實施了百縣千企聯(lián)姻工程，按照優(yōu)勢互補，資源共享，合作創(chuàng)新，共贏共進的原則，與省內(nèi)外139個縣(區(qū))政府、1132家企業(yè)建立了長期友好合作關系，建立了163個融學生實訓、教師鍛煉和科研試驗、社會服務、畢業(yè)生就業(yè)為一體的綜合基地，形成了“學校、企業(yè)、政府、學生四方受益”的互惠互利良性機制。牽頭成立了楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團，構架了中職和高職教育銜接、教學科研生產(chǎn)零距離對接、人才培養(yǎng)和職業(yè)要求、社會需求統(tǒng)一的職業(yè)教育體系。

教育教學創(chuàng)新，人才培養(yǎng)求精。學院依托國家示范性院校建設項目，不斷深化以能力為本位，以專業(yè)建設為核心的教育教學改革，構建了以國家級重點專業(yè)為龍頭，以省級重點專業(yè)、院級重點專業(yè)建設為支撐的三級專業(yè)建設體系。引進、吸收了德國、澳大利亞、香港等職業(yè)教育有益經(jīng)驗，按照“工作過程導向”和“學習預期成果”的課程建設思路，采取“解構、壓縮、精簡、整合、拓展”等方法，構建了以職業(yè)崗位(群)核心能力或典型工作任務為基礎的課程體系和以動手能力培養(yǎng)為主的實踐教學體系，形成了“季節(jié)分段、工學交替”、“情景化、模塊式”、“合格+特長”等適合專業(yè)特點的10多種人才培養(yǎng)模式。建成國家精品課程3門、省級精品課程19門、院級精品課程96門。近三年學生“雙證書”獲取率一直保持在98%以上，學生參加各類職業(yè)技能大賽獲得全國高職院校農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎等獎項40多項次，增強了學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

師資團隊優(yōu)良，奠定優(yōu)質(zhì)教育基礎。按照“滿足數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結構、構建梯隊”的思路，采取引、聘、培、獎、管的辦法，緊貼專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，建立師資隊伍補充、淘汰、晉級、獎懲、考評新機制，以教學名師、教學能手、教學新秀創(chuàng)評活動為載體，以專業(yè)帶頭人和“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)為重點，以青年教師實踐鍛煉為抓手，以兼職教師聘任、管理為補充，形成了師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、業(yè)務過硬的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。教師先后主、參編正式出版教材500多種，公開發(fā)表論文2100多篇，其中核心期刊900多篇。現(xiàn)有國家級教學團隊1個，省級教學團隊7個，國家和省級突出貢獻專家、勞動模范3名，省級教學名師7名，省級師德標兵6名，省級職教名師16名。

產(chǎn)學研合作服務社會，互惠多贏獨樹一幟。學院堅持走“教學、科研、推廣”三結合之路，建有三個各具特色的產(chǎn)學研典型示范基地，并取得顯著經(jīng)濟效益和社會效益，探索形成了技術服務型、基地示范性、科技包村型、專家大院型和企業(yè)帶動型五種農(nóng)業(yè)高職院校產(chǎn)學研示范推廣模式。中職骨干師資培訓、“陽光工程”培訓、“人人技能工程”培訓等成為學院社會服務的新亮點。近五年，獲廳、局級以上科研成果獎27項，獲省級以上教學成果獎17項，其中國家級教學成果獎二等獎3項;學院科研、教研項目、經(jīng)費、獎項及項目等多年來居全省同類院校首位。

楊凌職業(yè)技術學院發(fā)展

堅持“以人為本，全面發(fā)展，五育并舉，德育為先”和“教育科學化，管理規(guī)范化，服務親情化”的工作思路，實施了專家教授百場報告工程、社會實踐育人工程、個性化教育工程、管理育人隊伍培訓工程、班主任知心工程、社區(qū)(公寓)親情化服務工程等“六大工程”， 創(chuàng)新思想教育和管理體制，學生的綜合素質(zhì)和核心競爭力全面提升。

近年來，畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，位居全省前列，連年被評為陜西高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位，2009年11月，學院被授予“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。2010年4月，被教育部授予首批全國50所高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校之一。

評估簡報